СТАДИЙ, ТЕОРИЯ

Название, применимое для обозначения любой теории развития, которая характеризует рост, будь то физический, сенсомоторный, когнитивный, моральный и т.д., как последовательное движение через ряд стадий. Теории стадий имеют тенденцию быть либо теориями созревания, либо интеракционистскими теориями, то есть в основном биологически определяемыми или выводимыми из взаимодействий между биологическим и средовым факторами. Стандартные критерии научной адекватности требуют, чтобы теория стадий обладала, по крайней мере, четырьмя характеристиками. Во-первых, она должна предсказывать качественные различия в поведении, появляющиеся со временем и опытом. Во-вторых, она должна принять инвариантность последовательности стадий – скорость их смены друг другом может увеличиваться или уменьшаться, но порядок должен оставаться тем же от индивида к индивиду. В-третьих, она должна принять структурную последовательность стадий; то есть модели поведения внутри стадии должны иметь общую концептуальную основу. В-четвертых, должна иметься иерархическая интеграция структур от стадии к стадии, чтобы более поздняя стадия включала в себя и расширяла структуры более ранней стадии. Примерными теориями здесь являются теория сенсомоторного развития Гезелла, теория когнитивного развития Пиаже, теория морального развития Колберга и, в несколько более свободном смысле, теория психосексуального развития Фрейда и теория стадий человека Эриксона.